De eerste editie van DNMOnline in 2026 staat in het teken van actuele en structurele vraagstukken in onderwijs, bestuur en leiderschap. Centraal staat de start van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs, dat beoogt de kloof tussen onderwijsonderzoek en onderwijspraktijk te verkleinen door betrouwbare en bruikbare kennis beter toegankelijk te maken. Daarnaast is er aandacht voor collectieve verantwoordelijkheid in scholen: goed onderwijs vraagt om samenwerking, gezamenlijke reflectie en gedeeld leiderschap.

Inclusief onderwijs komt aan bod vanuit een bestuurlijk perspectief dat laat zien hoe personeelstekorten, toenemende ondersteuningsvragen en systeemdruk samenkomen. Ook het toezicht is in beweging. Een artikel over de herijking van de onderzoekskaders van de Inspectie van het Onderwijs laat zien waarom verandering nodig is en wat dit betekent voor scholen en besturen.

Columns bieden reflectie op het nieuwe jaar en op de spanning tussen beleidsambities en de dagelijkse praktijk. De editie sluit af met lessen uit de coronapandemie en boekbesprekingen over leraarschap, organisatiecultuur, complexe veranderopgaven en professionele leergemeenschappen, die samen wijzen op het belang van leren en verantwoordelijkheid delen.