Jasmijn Kester | Protocollen bieden houvast, maar dat maakt je nog niet rotsvast’. Omgaan met verlies in het Onderwijs
Jasmijn Kester | In een school zijn we meer dan een verzameling leerlingen, docenten en lokalen. Een school is een leefgemeenschap, een plek waar levensverhalen samenkomen, waar gedeeld wordt in vreugde én verdriet
Emmeken van der Heijden | Deugden voor managers
Emmeken van der Heijden | Met enige regelmaat staan er dramatische koppen in de media over de veronderstelde teloorgang van het Nederlandse onderwijs. “Een op de drie vijftienjarige leerlingen in Nederland heeft onvoldoende leesvaardigheid” staat er met chocoladeletters in diverse kranten.
Jaap Nelissen | Onderwijs (en opvoeding) is meer dan het bieden van de basisvaardigheden
Met enige regelmaat staan er dramatische koppen in de media over de veronderstelde teloorgang van het Nederlandse onderwijs. “Een op de drie vijftienjarige leerlingen in Nederland heeft onvoldoende leesvaardigheid” staat er met chocoladeletters in diverse kranten.
Willem de Vos | Kan het ook hoffelijk?
Zoek het maar niet op, hoffelijk of elegant leiderschap, want je komt geen steek verder: ‘hitloos’ – een term die ik aantrof in het kader van een recent album van …Taylor Swift, briljant maar hitloos. Vreemd toch?! Toets een willekeurige combinatie met ‘leiderschap’ in en de hits vliegen je om de oren. Van ‘A’: authentiek, autocratisch, autoritair, agile, adaptief, amplitief (huh?) tot ‘Z’: zorgethisch, zakelijk, zelfbewust, zen- en zelf-leiderschap.
Kennisinfrastruuur
Als columnist ontvang ik eens per jaar de thema’s van de nog te verschijnen nummers van De Nieuwe Meso. De eerlijkheid gebiedt mij te zeggen dat ik niet direct “aanging” op het item “kennisinfrastrutuur”. Het woord infrastructuur is mij uiteraard bekend, we hebben er zelfs een minister voor die zich nog onlangs vergaloppeerde in zijn pogingen om een wit voetje bij zijn baas en zijn kiezers te halen. Ook het woord kennis is mij bekend maar als samenvoeging en dan in relatie met onderwijs zorgde voor enige hersenpijn.
De kraan lekt
Sta niet gek te kijken als bij de loodgieter thuis de kraan lekt. Een collega in mijn laatste baan vertelde dat haar man een schildersbedrijf leidde, maar zij kreeg hem niet zover, hun eigen huis te schilderen.
Inclusief onderwijs
Een korte raadpleging van google levert de volgende uitleg op over wat inclusief onderwijs is: Een onderwijssysteem waar alle kinderen zoveel mogelijk naar dezelfde school gaan, dus ook leerlingen met een lichamelijke of verstandelijke beperking, ontwikkelingsachterstanden, gedrags- en emotionele problemen of specifieke leermogelijkheden.
Wat kost dat nou?
Nooit gedacht dat ik in mijn leven ooit nog zou beginnen over het Venn-diagram. Daarvan hoorde ik voor het eerst (en misschien ook wel voor het laatst) in de wiskundeles in de brugklas in 1970.
De staf binnen onderwijsorganisaties: ontzorging of bureaucratische balast ?
Bij het aanvliegen van dit onderwerp zie ik twee niveaus: Staffunctionarissen op schoolniveau (een IB-er, een specialist met ambulante tijd, een schoolopleider, een medewerker kwaliteitszorg etc.) en staffunctionarissen op bestuursniveau (HRM, financiën, professionalisering, huisvesting, kwaliteitszorg etc.).
Column: Zijn we nou helemaal verstaft?
Kees was ons Hoofd van de administratie, rond 1980. Er waren nog een secretaresse en een financieel medewerkster. Meer staf was er niet, want scholen betaalden niet zelf de salarissen, hadden weinig beslisruimte en iedere mutatie liep via het ministerie in Zoetermeer. En zoveel mutaties waren er nou ook weer niet. En als ze er waren, werden ze verwerkt door een slimme conrector die Natuur- en Wiskunde had gestudeerd.
