DNMonline is een onafhankelijk online platform over leiderschap in het funderend onderwijs. DNMonline verschijnt 8x per jaar met een overzicht van nieuwe content en toegang tot een uitgebreid archief.
Op papier leek alles op orde. Er was een schoolveiligheidsplan, een gedragscode, een incidentenprotocol en een duidelijke overlegstructuur. Toch luidde het advies na afloop van de audit: het certificaat Veilige School nog niet toekennen. Waarom? Omdat medewerkers in vergelijkbare omstandigheden verschillend handelen, signalen niet altijd worden vastgelegd en de uitvoering...
Lees meer
In 2018 hakte het bestuur van een vmbo-school in Rotterdam-West de knoop door. De school werd in zijn voortbestaan bedreigd en moest met een ander onderwijsconcept nieuw leven worden ingeblazen. Het traditionele onderwijssysteem werkte al jaren niet meer voor de superdiverse doelgroep leerlingen.
Lees meer
In september 2025 publiceerde de SLO de definitieve Conceptkerndoelen Digitale Geletterdheid. Deze kerndoelen zijn uiterst relevant en veelomvattend. De inspectie raadt scholen daarom aan om nu al kritisch te reflecteren op hun curriculum, en passende onderwijs- en docentprofessionalisering te organiseren.
Lees meer
Pieter Leenheer, nestor van DNMonline en al jarenlang het meest seniore redactielid van voorlopers ervan, is in de nacht van vrijdag naar zaterdag 6 juni jl. overleden. In het eerste deel van dit eerbetoon blikken we terug op Pieters staat van dienst voor DNM. Eén van de centrale thema’s in...
Lees meer
Veel schoolleiders en besturen onderschrijven het belang van een lerende organisatie. Toch blijkt het vaak lastig om scherp te krijgen waar een team, school of bestuur precies staat in hun ontwikkeling. En wat verstaan we eigenlijk onder een lerende organisatie? Waar liggen de sterke punten van een team? En welke...
Lees meer
De afgelopen decennia zien we in het onderwijs een sterke ontwikkeling in de kwaliteitszorg. Onderwijsorganisaties beschikken over uitgebreide systemen die prestaties zichtbaar maken, risico’s signaleren en verbeteringen monitoren. Werken met evaluaties, audits, dashboards, accreditaties en visitaties is vanzelfsprekend geworden.
Lees meer
Voor wie dagelijks met schoolleiding, besturen en teams spreekt, is één patroon inmiddels vertrouwd: loopbaanoriëntatie, ontwikkeling en begeleiding staat lang niet altijd scherp op het netvlies. Wie ernaar vraagt, hoort regelmatig: “Wij hebben een decaan.” Een begrijpelijk antwoord, maar ook een signaal dat LOB nog niet wordt gezien als gedeelde...
Lees meer
Gespreid leiderschap kent vele voordelen voor een schoolorganisatie; grotere betrokkenheid van leraren, optimale benutting van expertise en een groter verandervermogen in de organisatie. De dagelijkse praktijk laat zien dat scholen met verschillende interpretaties van gespreid leiderschap werken, en dat kan nadelig uitpakken om deze voordelen daadwerkelijk te ervaren.
Lees meer
Op een gewone schooldag belt een schooldirecteur nog even met een medewerker van een wijkteam. Niet omdat er een crisis is, maar om te horen hoe het met een leerling gaat. Even later schuift dezelfde schooldirecteur aan bij een overleg met de gemeente. Tussendoor is er nog een gesprek met...
Lees meer
Vanaf 2027 werkt de Inspectie voor het Onderwijs met een nieuw onderzoekskader. In drie artikelen neemt Laurie Vedder de lezers mee in het ontwikkelproces. In dit tweede artikel bespreekt ze waarom het nodig is om een nieuw kader te ontwikkelen. Om een beeld te schetsen van wat dit nieuwe kader...
Lees meerDNMonline: