Een oud adagium krijgt een nieuwe impuls
De zorgen over de gebrekkige taalvaardigheid van leerlingen maken dat taalbeleid (weer) in de belangstelling staat. DNM-redacteuren Pieter Leenheer en Tanja de Ruijter spraken met een drietal taalbeleidscoördinatoren; naar aanleiding daarvan schreven Pieter Leenheer en Inge Okkes een beschouwing over de duurzaamheid van taalbeleid.
Nog wat geleerd vandaag? Hoe kennis terugkeert in het onderwijs.
Dat krijg je als recensent niet vaak op je bureau: een boek dat bijzonder prettig leest en ook nog eens een belangrijke boodschap heeft, terwijl de tekst geregeld zo sterk meandert dat je als lezer niet meer precies weet waar de auteur nou eigenlijk heen wil. En zo’n soort boek is Nog wat geleerd vandaag van voormalig nrc-journalist Maarten Huygen. De stijl is journalistiek en de boodschap is helder (kort door de bocht: kennis heb je nodig om vaardigheden te leren en niet omgekeerd), maar van ons had het hele betoog dat exclusief de noten en literatuurlijst een kleine 300 bladzijden telt, wel een stuk strakker gemogen. Het boek lijkt overigens in eerste instantie bedoeld voor ouders, vandaar de begrippenlijst aan het slot. Maar voor leraren, overheden en bestuurders is het boek wel degelijk ook interessant. Al was het maar omdat het nogal eens tegenspraak uitlokt.
Het menselijk tekort en de speeches van de leider
Bestuurders en schoolleiders ontkomen er niet aan om op gezette tijden een speech te houden. Menigeen vindt dat ook leuk en belangrijk werk. Het probleem is echter dat het voor hun publiek lang niet altijd een genot is om ernaar te moeten luisteren. Adviseurs zien daar uiteraard een gat in de markt in en bieden een gestage stroom trainingen en boeken aan met voor zichzelf sprekende titels als Inspirerend spreken, Overtuigend spreken, Spreken met impact, en Ik kwam, sprak en overwon. In zulke boeken en trainingen gaat het vaak over dingen als oogcontact, gebaren, ruimtegebruik, stemgebruik en powerpoint en over het belang van zelfverzekerdheid en ook wel het nut van een grapje op zijn tijd. Maar geen ervan stelt humor zo centraal als cabaretregisseur en docent Malinca Verwiel doet in Impact maken met humor.
Wat kost dat nou?
Nooit gedacht dat ik in mijn leven ooit nog zou beginnen over het Venn-diagram. Daarvan hoorde ik voor het eerst (en misschien ook wel voor het laatst) in de wiskundeles in de brugklas in 1970.
De staf binnen onderwijsorganisaties: ontzorging of bureaucratische balast ?
Bij het aanvliegen van dit onderwerp zie ik twee niveaus: Staffunctionarissen op schoolniveau (een IB-er, een specialist met ambulante tijd, een schoolopleider, een medewerker kwaliteitszorg etc.) en staffunctionarissen op bestuursniveau (HRM, financiën, professionalisering, huisvesting, kwaliteitszorg etc.).
Van slag om slinger
Recent brachten Vlaamse directies en onderwijsdeskundigen een bezoek aan een succesvolle school in een achterstandsbuurt in het Engelse Birmingham. Anders dan wat men uit de samenstelling van de leerlingenpopulatie zou voorspellen scoorde deze lagere buurtschool bovengemiddeld op de 11+ test, een centrale proef die in het Verenigd Koninkrijk beslissend is voor de studiekeuze in het voortgezet onderwijs.
Daniel Kahneman meets Max Weber and Albert Bandura
Daniel Kahneman is eind maart overleden, 90 jaar oud, psycholoog en nobelprijswinnaar in de economie (samen met Amoz Tverski die dit laureaat postuum kreeg uitgereikt). Ik geloof niet in het hiernamaals, maar als metafoor is het wel een mooie gedachte, omdat het sprongen in de eeuwigheid mogelijk maakt.
Code Rood
Boeken 20-6-2024 Leestijd: 1 minuten LinkedIn Eric van ’t Zelfde (2024).Code Rood. Hoe Oranje en Groen het succes in teams bepalen. Uitgeverij Boom Bart Schipmölder Bart Schipmölder is directeur-bestuurder van de NSO-CNA LeiderschapsacademieE-mail: b.schipmolder@nso-cna.nl In het voorjaar van 2023 reageerde Lobke Vlaming van Ouders & Onderwijs op Linkedin fel en kritisch op een interview met […]
Hoe leraren elkaar kunnen vasthouden terwijl sociologische en technologische krachten hen verder uit elkaar dreigen te drijven.
Al meer dan tien jaar verbaast Jorrit Blaas zich over de vaak verhitte toon van het onderwijsdebat. In dit artikel zoekt hij naar verklaringen, maar vooral ook naar manieren om tot een vruchtbaarder gesprek te komen.
De bestuurssecretaris: van alles en niets, van iedereen en niemand
Wat is de formele positie van de bestuurssecretaris? Hoort de bestuurssecretaris nu wel of niet bij de staf? Tot welke spanningen kan de formele positie van de bestuurssecretaris leiden? In dit artikel verken ik de antwoorden en bied ik inzichten voor bestuurssecretaris, bestuur en stafbureau en oplossingen voor de bestuurssecretaris.