Kennisbenutting voor duurzame onderwijsverbetering: de rol van schoolleiders
Schoolleiders spelen een cruciale rol in de kennisinfrastructuur. Zij kunnen stimuleren dat kennis uit onderzoek systematisch wordt gebruikt voor de verbetering van het onderwijs. Maar dat niet alleen
Ecosystemisch denken en werken in het onderwijs
Onderwijsmensen hebben de neiging onderwijsvraagstukken in de eigen bubbel te definiëren en op te lossen. De uitdagingen waar we voor staan vragen echter oplossingen die buiten die bubbel liggen, in het omliggende ecosysteem: het regionale complex van mensen, instellingen, overheden en bedrijven waar ook scholen deel van uitmaken.
Kerndoelen als bouwsteen voor goed onderwijs in de klas
Tefke van Dijk:
Met geactualiseerde kerndoelen voor het primair en het voortgezet onderwijs kunnen scholen een samenhangend en toekomstgericht curriculum ontwikkelen. De actualisatie biedt schoolleiders een kans om bewust te kiezen hoe zij het onderwijs willen vormgeven.
De taal van de leider
Het taalgebruik van leidinggevenden kan bijdragen aan een cultuur waarin de energie vooral is gericht op het voorkomen van problemen. Het omgekeerde kan ook: taalgebruik dat bevordert dat er met vertrouwen en plezier wordt gewerkt.
Cocreëren kun je (stimu)leren – Over kennis, leren, cocreatie en leiderschap
Scholen hebben in toenemende mate te maken met complexe problemen, of het nu gaat om toenemende leerlingproblematiek of de behoefte aan effectieve curricula.
Opdat wij schrijven. Herinrichting van ons schrijfonderwijs nu
In 2022 verscheen bij uitgeverij Pica het boek Omdat lezen loont onder redactie van Yra van Dijk e.a. In dit boek staan talloze ideeën en adviezen die we in vaklessen maar ook schoolbreed kunnen invoeren om de taalvaardigheid van Nederlandse scholieren te vergroten.
Denken over opvoeding en onderwijs. Een ideeëngeschiedenis van Socrates tot Biesta
Om te beginnen complimenten aan de auteur voor zijn moed om een zo omvangrijk overzicht te schrijven over het denken over opvoeding en onderwijs. En ook aan de uitgever voor zijn beslissing om dit te (durven) uitgeven.
Jasmijn Kester | Protocollen bieden houvast, maar dat maakt je nog niet rotsvast’. Omgaan met verlies in het Onderwijs
Jasmijn Kester | In een school zijn we meer dan een verzameling leerlingen, docenten en lokalen. Een school is een leefgemeenschap, een plek waar levensverhalen samenkomen, waar gedeeld wordt in vreugde én verdriet
Toenemende agressie in het onderwijs: willen we dat schoolleiders en leraren de kop van jut zijn?
Bart Schipmolder | “Ik ben er helemaal klaar mee: die pubers en hun mopperende ouders. Ik ga op zoek naar een andere baan.” aldus een bevriende leraar op een VO-school. De afgelopen weken sprak ik met verschillende schoolleiders en leraren, die allemaal dezelfde zorg uitten: de toenemende agressie van ouders richting leraren en schoolleiding.
Zeer korte Beschouwing | Netwerkschool
Hartger Wassink | Bibliotheken hebben de ingrijpende bezuinigingen overleefd door hun taak te verbreden, aldus Hartger Wassink in deze Zeer Korte Beschouwing
